Gabon zoriontsuak izan!

EUSKARAZ ORAIN ETA BETI EGINGO DUGU!

EUSKARA gure hizkuntza maitatu dezagun!

Euskara eguna izan da abenduak 3an. Gure hizkuntzaren eguna ospatzeko, guztion artean bertso hau abestu eta abesti hau dantzatu genituen!


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EUSKARA AHOAN ETA IBILI MUNDUAN!

¡SOMOS POETAS!

Acercar a los alumn@s a la poesía permite que descubran ya desde pequeñ@s el ritmo de las palabras, jugando con ellas mientras ejercitan su memoria, enriquecen su expresión o aumentan el vocabulario, además de percibir la belleza del lenguaje y desarrollar su creatividad de manera lúdica.

 ACTIVIDADES
1.- Preguntar a los niñ@s acerca de lo que es un poema, una poesía, un verso, la rima... y acercarles a lo que vamos a trabajar durante esta breve propuesta didáctica.
 2.- Procederemos a la lectura de la poesía "Era un niño que soñaba" de Antonio Machado :
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3.- A los alumn@s se les dará la poesía por escrito y así podrán leerla mientras la están escuchando.
4.- Recitar la poesía todos juntos.
5.- Realizar preguntas orales sobre la poesía. Por ejemplo, ¿Con qué soñaba el niñ@?, ¿Por qué se quedó tan serio?, ¿ Cuántas etapas de la vida reconoces en el poema?, ¿ Soléis soñar?, ¿Os acordáis de algún sueño?, ¿Conoces quien ha podido escribir este poesía?, ¿Qué es una poesía?
6.- En casa, con ayuda de la familia, buscar información acerca del autor del poema así como de otros famosos escritores de poesías.
7.- Poner en común toda la información que han traído de casa y en pequeños grupos hacer murales sobre los distintos autores.
8.-  Retomar la poesía leída y escribir en la pizarra las palabras que riman.
9.- En pequeños grupos, proponer palabras de rima fácil para que los alumn@s piensen en palabras que riman con ellas.
10.- Los alumn@s, en pequeños grupos, tendrán que recitar un verso de una poesía delante del resto de la clase. La poesía será la siguiente:

                                                  "INDIO, INDIO"
                                           Mucha pluma en la cabeza
                                              esparcida con destreza
                                              y con ellas el piel-roja
                                           aunque llueve no se moja.

                                            Llevará un hacha pequeña
                                          sólo para partir leña.
                                        Al hombro de su figura derecha,
                                              arco y flecha
                                        para el venado cazado, 
                                      porque no hay supermercado.
  
                                        Desnudo como un tarzán

                                       ni bebe vino ni come pan, 
                                        solo frutas y pescados, 
                                       es un ciudadano sano,
                                        verdadero americano
                                       sin parientes en Europa 
                                       gran corazón poca ropa 
                                      descalzo, sin alpargata.

11.- Los alumn@s tendrán que realizar su propio poema. Les explicaremos como tendrán que continuar con el poema, eso sí, siempre repitiendo el estribillo : "¡Qué felicidad!".

¡Qué felicidad!,  llegó la primavera.
¡Qué felicidad!, nos lo vamos a pasar de aquella manera.

¡Qué felicidad!, me voy de viaje.
¡Qué felicidad!, ______________________


¡Qué felicidad!, ______________________
¡Qué felicidad!, ______________________

¡Qué felicidad!, ______________________
¡Qué felicidad!, ______________________

IMAGEN INTERACTIVA

He aquí una imagen interactiva taggeada (enlazada) con 6 herramientas TIC interesantes para el aula.

DINOSAUROAK

Gelan dinosauroei buruz hitz egiten ibiliko gara  hurrengo asteetan zehar. Dinosauroen gaia aurkezteko eta lantzen hasteko, Calaméo-ren bitartez egindako aurkezpena tresna baliagarria izango da. Hori dela eta, eta dinosauroen ezaugarri nagusiak eta dinosauro garrantzitsuenak zeintzuk diren irakurri eta ikusteko erabiliko dut.


Calaméo ikusi, irakurri eta landu baino lehen…

1.- Brainstorming: Zer dakizu dinosauroei buruz? (Ozenki eta talde handian, eztabaidatu dinosauroei buruz dakizuena. Hori egin ostean, idatzi ideia nagusiak arbelean).

2.- Ikusi Calaméo-ren aurkezpena.

Dinosauroak

Leer más publicaciones en Calaméo

3.- Zuek esandakoa eta aurkezpenean ikusitako bat datoz? (Eztabaidatu gelakideekin).

Calaméo ikusi, irakurri eta landu eta gero…

4.- Erantzun ondorengo galderei:

5.- Asmatu zeuk dinosauro bat. Egin marrazkia, idatzi bere ezaugarriak eta aurkeztu gelakideen aurrean. Ondoren, itsatsi guztion dinosauroak gelako horma batean.

WHO WAS FLORENCE NIGHTINGALE?

1.- READ THE TEXT

Florence Nightingale was a nurse who saved many lives in the 19th century. She was named after the city of Florence in Italy, where her parents went after they got married in 1818. Her family was rich and they had two homes in Britain as well as servants.
Florence was an unusual young woman for her time because she didn’t want to go to parties and get married. She wanted to be a nurse and help people. Her family didn’t want her to become a nurse because hospitals back then were dirty, horrible places. They were worried about her. In 1851, Florence went to Germany and learned all about nursing. It was hard work, but she loved it.
In 1854, lots of British soldiers went to fight in the Crimean War. Army hospitals were filled with injured men, but there were no nurses and many men died. Florence and a team of nurses went to help.
Florence worked 20 hours a day to make the army hospital a cleaner and safer place. She brought the men fresh food, she cleaned the hospital beds and she used clean bandages on the wounded soldiers. Soon, fewer men were dying.
At night, Florence walked around the hospital. She talked to the injured soldiers and helped the men to write letters to their families. She carried a lamp and the soldiers called her ‘The lady with the lamp’.
When Florence returned to England, people called her a heroine because of her amazing work in the Crimean War. Queen Victoria wrote her a letter to say thank you. She continued to work hard in Britain to improve hospitals and she was given a medal called the Order of Merit. She was the first woman to receive this honour.

2.- ANSWER THE QUESTIONS.

UNA BREVE PROPUESTA DIDÁCTICA

La propuesta didáctica está dirigida a alumnos/as del aula de 5 años. El cuento literario que he elegido es “Caperucita roja”.

https://es.slideshare.net/Denupochi/cuento-caperucita-roja-13372429?qid=09a9a9df-36d8-47c1-88d7-bfb2c992483b&v=&b=&from_search=2

OBJETIVOS:

- Comprender, reproducir y recrear cuentos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.
- Desarrollar su capacidad de percepción visual observando y analizando las ilustraciones.
- Identificar características y cualidades de las personas y personajes relatados.

ACTIVIDADES

a) ACTIVIDAD INICIAL
1.- Explicar cuál es el cuento que vamos a leer y hacer preguntas tipo: ¿alguien conoce la historia de Caperucita?, ¿Quién aparece en la historia?, ¿Qué le pasa?...

b) ACTIVIDADES DE DESARROLLO
2.- Contar el cuento con la utilización de Slideshare.
3.- Volver a ver Slideshare y comentar el cuento pausándolo en cada diapositiva.
4.- Realizar preguntas relacionadas con las personas y los personajes: ¿Qué aspecto tienen?, ¿Cómo es el lobo?, ¿Qué cosas hace en el cuento? ¿Cómo es Caperucita?, ¿Es buena, obediente, malvada, valiente…?
5.- Actividades relacionadas con: el lenguaje (por ejemplo, trabajar el vocabulario/características relacionados con el bosque), matemáticas (por ejemplo, preguntando en número de personajes que aparecen).
6.- En gran grupo, inventaremos lo que le sucederá a Caperucita roja y a su abuela una vez terminado el cuento. Escribiremos las frases más relevantes en una cartulina para pegarlo en la pared del aula.
7.- Tendrán que ordenar y colorear imágenes y pegarlas para recrear el cuento.
8.- Cada alumno/a dibujará lo que más le ha gustado del cuento. Después realizaremos un gran mural con todos los dibujos.

c) ACTIVIDAD FINAL
9.- En el aula de psicomotricidad, con ayuda de disfraces y trozos de telas, disfrazar a los alumnos/as como los distintos personajes del cuento y hacer una breve representación de un trozo del cuento.

Estas actividades serán abiertas y flexibles. Se adecuarán a las características del grupo y podrán variar dependiendo del interés de los alumnos/as.

USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

Un blog de aula o asignatura es una herramienta que está en auge hoy en día, ya que es un recurso fácil de diseñar y utilizar y cuya aplicación es inmediata. Los blogs contienen enlaces a sitios web con recursos educativos, información sobre el desarrollo de las clases, tareas realizadas de los alumnos/as… por lo tanto, es un elemento importante tanto para el alumnado como para las familias.

A la hora de diseñar el blog, debemos responder entre otras a preguntas como: ¿Por qué quiero crear un blog de clase?, ¿Cómo va ser este blog de clase?, ¿Qué espero conseguir?, ¿Qué quiero incluir en el blog y cómo lo quiero distribuir?, ¿Cada cuánto tiempo me gustaría publicar nuevo contenido?,¿Qué recursos debo utilizar?... y por supuesto tener en cuenta a quién va dirigido, para así crear uno atractivo y motivador.

El/la encargada del blog, debe revisar todos los comentarios y decidir si son adecuados y no, además de tener constancia y lo manejarlo de manera periódica y no de ciento en viento. Los contenidos a tratar en él serán dinámicos e irán unidos con los trabajados en el aula. Pueden incluir, texto, imágenes, vídeos, documentos, presentaciones...

Entre los distintos blogs que suelo utilizar, los dos más relevantes son:
http://espemoreno.blogspot.com.es/
http://migrimorioescolar.blogspot.com.es/p/pocimas-tic.html

BASONDORA IRTEERA

Familia agurgarriak,

Datorren ostiralean, Urriak 21ean, 3, 4 eta 5 urteko ikasleak BASONDORA joango dira. Egun osoa han emango dute animaliak ikusten eta inguruaz gozatzen.

Irteerari buruz hitz egiteko, ostiral honetan (Urriak 14) batzar bat egingo dugu eskolako areto nagusian eta bertan txangoari dagozkion zehastasunak azalduko dira.

Ongi etorriak zarete guztiok.

Eskerrik asko aldez aurretik,

Laukariz eskolako irakasleak. 

LISTEN and ANSWER

¡Vamos a aprovechar que somos trilingües! La siguiente actividad la realizaremos en inglés.

I)             First of all, listen carefully.

     

II) Now, answer the questions.

1.- Who are the main characters?

A) Peter and Anne.

B) Basma and Hossam.

C) Mike and Angelina.

2.- Where are Basma and Hossam? Why are there?

3.- What does the door have?

A) A door handle.

B) A window.

C) Some strange writing.

4.- How many people do they find and who are they?

5.- What do they find in the small black room?

A) A treasure.

B) A tomb.

C) A picture.

6.- Are they going to find their parents?

7.- Listen to the story again and put the actions of the story in order:

____) They find the door in the pyramid and solve the code to open it.

____) They meet Bastet, the Egyptian cat goddess.

____) Basma and Hossam are on holiday in Egypt.

____) They meet Isis, and Egyptian goddess.

____) The mummy chases Basma and Hossam.

____) They meet Trhoth, the Egyptian god for writing.

____) They open the tomb and a mummy gets out.

8.- Write down the story in your mother tongue.


WELL DONE!

NOS VAMOS DE VIAJE

Todos los días no se puede ir de viaje, pero cada vez que vamos lo pasamos en grande. Intenta recordar algún que otro viaje que hayas realizado y piensa en las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el viaje que más te ha gustado? ¿Por qué?
• ¿Con quién y cuándo has ido?
• ¿Qué habéis hecho en ese viaje?

Cuenta tu viaje y después escucha con atención a tus compañer@s. 

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Todos sabemos que viajar es una experiencia única que nos lleva a visitar distintas partes del mundo. Pero viajamos a otros lugares sin darnos cuenta de que aquí, en Bizkaia, tenemos sitios maravillosos a donde ir.

Por parejas, observar las siguientes imágenes y realizar una pequeña lluvia de ideas (brainstorming) sobre lo que sabéis acerca de los siguientes lugares.

 credito de imagen

credito de imagen 

    credito de imagen

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Ahora uníos a otra pareja e intercambiar vuestros conocimientos. ¿Sabéis lo mismo acerca de esos lugares?, ¿Habéis aprendido algo nuevo?

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Es hora de comenzar a trabajar en pequeños grupos. Primero, debéis leer las diferentes presentaciones de Slideshare.

Después, de tres en tres realizareis un esquema de la información más relevante de cada presentación. Una vez realizados los esquemas, tendréis que elegir el lugar que más os haya gustado y realizar una exposición oral. ¡No tengáis miedo de hablar delante de vuestros compañer@s! ¡Ell@s escucharán con atención todo lo que habéis aprendido!

MANUALIDAD NAVIDEÑA

Acabamos de entrar en otoño pero la Navidad nos saluda desde lejos. Otro año más, la Navidad se acerca y queremos tener la clase y la escuela bien adornada para la esperada visita de Olentzero.

Cuentan las historias que siempre trae buena suerte renovar algún accesorio, así que no esperemos más y comencemos a trabajar creando un precioso árbol navideño.

MATERIALES

● Palitos de helado.

● Pintura verde y marrón.

● Lentejuelas.

● Cinta decorativa.

● Pegamento.

● Tijera.

● Pincel.

¿CÓMO SE HACE?

1.- Con ayuda del pincel pintar con cuidado cinco palitos de helado de color verde y uno de color marrón.

2.- Juntar los cinco palitos verdes y dibujar una línea oblicua (como indica el vídeo) a cada lado para marcar el triángulo que le dará la forma al árbol de navideño.

3.- Cortar los bordes de los palitos por la línea marcada.

4.- Pegar cada palito verde sobre el marrón formando un arbolito (como se puede observar en el video).

5.- Adornar el árbol, cada uno a su gusto, utilizando las lentejuelas.

6.- Pegar la cinta decorativa en los extremos de los palitos.

7.- Realizar un rulo para después pegarla en la parte trasera del adorno y así poder colgarlo.

En este enlace podéis ver el resultado final de nuestro precioso árbol navideño:

¡Listo! Ahora sólo queda colocarlos en un sitio adecuado para que Olentzero pueda ver el trabajo que hacemos en clase.

Para obtener más ideas sobre manualidades navideñas, visitar:
https://es.pinterest.com/search/pins/?q=manualidades%20navidades%20ni%C3%B1os&rs=typed&term_meta%5B%5D=ni%C3%B1os%7Ctyped