Acercar a los alumn@s a la poesía permite que descubran ya desde pequeñ@s el ritmo de las palabras, jugando con ellas mientras ejercitan su memoria, enriquecen su expresión o aumentan el vocabulario, además de percibir la belleza del lenguaje y desarrollar su creatividad de manera lúdica.
ACTIVIDADES
1.- Preguntar a los niñ@s acerca de lo que es un poema, una poesía, un verso, la rima... y acercarles a lo que vamos a trabajar durante esta breve propuesta didáctica.
2.- Procederemos a la lectura de la poesía "Era un niño que soñaba" de Antonio Machado :
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3.- A los alumn@s se les dará la poesía por escrito y así podrán leerla mientras la están escuchando.
4.- Recitar la poesía todos juntos.
5.- Realizar preguntas orales sobre la poesía. Por ejemplo, ¿Con qué soñaba el niñ@?, ¿Por qué se quedó tan serio?, ¿ Cuántas etapas de la vida reconoces en el poema?, ¿ Soléis soñar?, ¿Os acordáis de algún sueño?, ¿Conoces quien ha podido escribir este poesía?, ¿Qué es una poesía?
6.- En casa, con ayuda de la familia, buscar información acerca del autor del poema así como de otros famosos escritores de poesías.
7.- Poner en común toda la información que han traído de casa y en pequeños grupos hacer murales sobre los distintos autores.
8.- Retomar la poesía leída y escribir en la pizarra las palabras que riman.
9.- En pequeños grupos, proponer palabras de rima fácil para que los alumn@s piensen en palabras que riman con ellas.
10.- Los alumn@s, en pequeños grupos, tendrán que recitar un verso de una poesía delante del resto de la clase. La poesía será la siguiente:
"INDIO, INDIO"
Mucha pluma en la cabeza
esparcida con destreza
y con ellas el piel-roja
aunque llueve no se moja.
Llevará un hacha pequeña
sólo para partir leña.
Al hombro de su figura derecha,
arco y flecha
para el venado cazado,
porque no hay supermercado.
Desnudo como un tarzán
ni bebe vino ni come pan,
solo frutas y pescados,
es un ciudadano sano,
verdadero americano
sin parientes en Europa
gran corazón poca ropa
descalzo, sin alpargata.
11.- Los alumn@s tendrán que realizar su propio poema. Les explicaremos como tendrán que continuar con el poema, eso sí, siempre repitiendo el estribillo : "¡Qué felicidad!".
¡Qué felicidad!, llegó la primavera.
¡Qué felicidad!, nos lo vamos a pasar de aquella manera.
¡Qué felicidad!, me voy de viaje.
¡Qué felicidad!, ______________________
¡Qué felicidad!, ______________________
¡Qué felicidad!, ______________________
¡Qué felicidad!, ______________________
¡Qué felicidad!, ______________________
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